methodology

Brána jazyků stále ještě uzavřená: Nad knihou Didaktika cizích jazyků na přelomu staletí

Vyjde-li kniha s názvem Didaktika cizích jazyků na přelomu staletí není snad přehnané očekávat, že nabídne rozbor současného stavu, souhrn nejlepších praktik a rady, jak na to těm, kteří mají co dohánět. Bohužel tato konkrétní publikace nakladatelství Editpress, založená na předchozích sbornících Ostravské university, je ukázkou všeho, co je na současné výuce jazyků špatné.

Lukeš D. Brána jazyků stále ještě uzavřená: Nad knihou Didaktika cizích jazyků na přelomu staletí. Britské Listy. 2002.

From Cognitive to Pedagogic Grammar and Back: Linguists vs. Folk Models of Language and Learning

The paper will give examples of both successful and failed attempts to apply aspects of cognitive grammar to teaching English and Czech as a foreign language and suggest how this can be used to extend and further solidify the philosophical and methodological foundations of cognitive grammar.

Lukeš D. From Cognitive to Pedagogic Grammar and Back: Linguists vs. Folk Models of Language and Learning. In: Gram-to-Mind. Bordeaux; 2005.

Organizing Reading Tasks in Large Multilevel Classes Within a Strict Curriculum and With Limited Resources

Teaching Reading: Transforming English For You Into HeadwayLukeš D. Organizing Reading Tasks in Large Multilevel Classes Within a Strict Curriculum and With Limited Resources. In: 2nd ELTA Conference. Durrës, Albania; 2006.

Doslov: O knize, jejím autorovi a kognitivní lingvistice

Overview of the importance of Women, Fire and Dangerous Things in the history of cognitive linguistics. Overview of Cognitive Linguistics since 1980 and its relationship to other sub-disciplines and its predecessors. [Full Czech text available on Cogling.info.]

Lukeš D. Doslov: O knize, jejím autorovi a kognitivní lingvistice. In: Lakoff, George: Ženy, oheň a nebezpečné věci: Co kategorie vypovídají o lidském myšlení. Praha: Triáda; 2006. p. 587-642.
Syndicate content